Sinónimos, antónimos, parónimos, homófonos y homónimos

¿Qué son los sinónimos?

Son las palabras que tienen el mismo significado o parcialmente idéntico a otra, algunos ejemplos son: 

• Comenzar - empezar
• Boda - matrimonio
• Educar- enseñar
• Elegir- escoger

¿Qué son los antónimos?

Son las palabras que tienen significado opuesto a una palabra, algunos ejemplos son:

• Blanco - negro
• Luz- oscuridad
• Alto - bajo
• Arriba- abajo

¿Qué son los parónimos?

Son las palabras que tienen semejanza o se parecen entre ellas, pero el significado es diferente. Existen tres tipos de parónimos, estos son de origen común (etimológica), con semejanza en su forma y con semejanza en su pronunciación. 

Ejemplos: 

• Dulzura- dulzor  (origen común)
• Mejoría- mejora  (origen común)
• Aptitud- actitud (semejanza en su forma)
• Afecto- efecto (semejanza en su forma)
• Suecos- Zuecos (semejanza en su pronunciación)
• Demente- De mente (semejanza en su pronunciación)

¿Qué son los homónimos?

Son las palabras que se escriben igual pero su significado es diferente, como por ejemplo: Vela (cilindro de parafina o cera con pabilo) y vela (mantenerse despierto por voluntad o vigilar algo). 

¿Qué son los homónimos?

Son las palabras cuya pronunciación es similar o igual, pero el significado es diferente, por ejemplo: Abrazar (dar un abrazo) - Abrasar (quemar algo)

Para ejemplificar más estos temas, te invito a que veas estos videos. 

Sistema de numeración

Numeración romana

ACTIVIDADES

Escribe con cifras arábigas:

1. CCXX=_______________       
2. CDXXXII=_____________
3. LXXIX=_______________
4. LXXXIX=______________
5. XCVII=________________
6. XCI=_________________
7. CII=__________________
8. CLX=_________________
9. CLXXXIX=_____________
10. CDXV=________________

Escribe el número romano correspondiente:

• 485________________
• 134________________
• 178________________
• 284________________
• 675________________
• 845________________
• 278________________
• 198________________
• 168________________
• 367________________

Relaciona las dos columnas colocando el número indicado en cada paréntesis:

1. DXXXVII                                                      (      ) 947
2. CM                                                               (      ) 948
3. II                                                                    (      ) 452
4. CMXLVIII                                                     (      ) 325
5. XLVIII                                                           (      ) 521
6. CDLII                                                           (      ) 879
7. DXXI                                                           (      ) 48
8. CMXLVII                                                     (      ) 3
9. CCCXXV                                                   (      ) 900
10. DCCCLXXIX                                             (      ) 537

Completa las series escritas con números romanos:

1. V, IX, XIII, XVII, ________, ________, ________, ________.
2. XII, XV, XVIII,________, ________, ________, ________.
3. ________, ________, ________, ________, XX, XXII, XXIV.
4. ________, ________, ________, ________, XV, XVI, XVII, XVIII.
5. ________, ________, ________, LX, LXX, LXXX., ________.
6. ________,________, ________, D, DC, DCC, ________, ________.
7. ________, XXIII, XXXIII, XLIII, ________, ________, ________.
8. ________, L, C, CL, ________, ________, ________.
9. XL, XLVIII, LVI, ________, ________, ________, ________.
10. D, DIII, DVI, ________, ________, ________, ________.

Numeración Egipcia

La gran desventaja del sistema egipcio es que no tenía ningun símbolo para el cero, por lo tanto, este sistema de numeración no podía usar la idea del valor de posición. 
Para escribir las cantidades deben de cumplirse ciertas reglas, las cuales son:

1. Cada símbolo podía repetirse hasta un máximo de 9 veces.
2. Para entender el número que representaba el conjunto de símbolos debían sumarse los valores correspondientes a cada uno de ellos. A esto se le llama PRINCIPIO ADITIVO. 

ACTIVIDADES

Escribe con símbolos egipcios:

1. 1 423________________
2. 2 022________________
3. 2 015________________
4. 3 008________________
5. 1 325________________
6. 2 222________________
7. 5 010________________
8. 4 130________________
9. 2 012________________
10. 3 002________________

El ejército egipcio ganó una batalla y reportó las siguientes ganancias. Escribe con números egicpios:

1. 3 408 prisioneros_____________________________
2. 1 202 espadas________________________________
3.    752 caballos_______________________________
4.  2 008 escudos_______________________________
5.    450 lanzas_________________________________

Numeración Maya

Cuando en un sistema posicional es necesario ocupar más de 2 lugares para representar un número entonces:
Al primer número que ocupe dos posiciones se le identifica como base del sistema. El valor de un número en cada posición resulta afectado así:

                                         Para saber qué valor está representado 
multiplicado por 20             por el número maya, hay que obtener el
                                         valor relativo de cada número segun la 
multiplicado por 1               posición que ocupe y luego sumarlos, por                                             ejemplo: 

ACTIVIDADES

Problemas matemáticos

¿Cómo resolver un problema matemático?

Para resolver un problema de manera adecuada es necesario:

• Interpretar clara y precisamente un enunciado, 
• Ubicar lo que se pide encontrar 
• Los elementos que integra 
• Lo que se busca, y 
• Las realciones que tienen los elementos.

¡Vamos a practicar!

Forma un equipo para resolver los problemas siguientes, contestando cada una de las preguntas. Justifiquen sus estrategias y respuestas, y comenten con otros compañeros (as).

1. El miércoles empecé a leer un libro; para el jueves ya había leído 24 páginas, espero terminar de leerlo el sábado.
a) ¿Cuantas páginas leí el lunes?
b) ¿Cuántas leí el miércoles?
c) ¿Cuántas me faltan por leer?
d) ¿Cuántas páginas tiene el libro?

2.Imelda y Maru juegan simultáneamente a los volados con dos monedas. Imelda gana si cae sol en las dos monedas; Maru gana si cae águila en alguna.
a) ¿Quién ganará? ¿Por qué?
b) ¿Quién tiene mayores probabilidades de ganar? ¿Por qué?
c) Si primero lanzara una moneda y luego la otra, en las mismas condiciones, ¿quién ganaría? ¿Por qué? ¿Quién tendría menores probabilidades de ganar? ¿Por qué?

3. Aránzazu tiene 1 024 canicas, Alejandro 888 y Mariana 2 025. Juegan varias partidas en las que ganan y pierden varias de sus canicas. ¿Cuántas canicas tienen entre los tres luego de cinco partidas? ¿Cuántas le quedan a cada uno?

4. Si en 1948 la ONU adoptó la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, y si aceptamos que hacia el año 1760 A.C. se estableció el Código de Hamurabi. ¿Cuántos años separan a dichos acontecimientos?

5. Un auditorio tiene 30 filas de 20 asientos cada una. El total de los asientos se numera de izquierda a derecha, comenzando por la primera fila, hacia atrás. ¿En qué número de fila está el asiento 420?